پژوهش یکی از ارکان سند تحول بنیادین است
تاریخ انتشار: ۱۲ آذر ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۲۱۴۸۲۶
ایسنا/لرستان معاون پژوهش، برنامه‌ریزی و توسعه منابع آموزش و پرورش لرستان با بیان اینکه پژوهش یکی از ارکان سند تحول بنیادین محسوب می‌شود، گفت: محور اصلی در سند تحول، مدرسه و دانش‌آموزان هستند.
پرویز عبدی امروز در مراسم نواخته شدن زنگ آغاز هفته پژوهش که در محل دبیرستان دخترانه شاهد مهر خرم‌آباد برگزار شد، اظهار کرد: مبدأ و منشاء هر علمی نزد صاحب علم است و با تحقیق و پژوهش می‌توانیم به حقیقت اشیاء پی ببریم.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی با بیان اینکه در اسلام بر تحقیق و پژوهش تأکید شده چرا که امروز رشد و پیشرفت کشورها نشات گرفته از انجام تحقیقات و پژوهش‌هاست، افزود: پیشرفت کشورهای غربی حاصل تحقیق و پژوهش بوده است، که خوشبختانه در کشور پس از پیروزی انقلاب اسلامی، شاهد پیشرفت‌هایی در حوزه‌های مختلف هستیم که این مهم حاصل پژوهش‌هایی است که در طی این چهار دهه به انجام رسیده است.
معاون پژوهش آموزش و پرورش لرستان با بیان اینکه در خیلی از علوم جزو کشورهای دهم جهان و اول منطقه هستیم و این حاصل تحقیقات و پژوهش‌هایی است که توسط جوانان صورت گرفته است، بیان کرد: خوشبختانه در سند تحول بنیادین که ده سال کنار گذاشته شده بود امروز روی تحقیق و پژوهش در مدرسه خیلی تأکید شده و محور اصلی در سند تحول، مدرسه و دانش‌آموزان هستند.
عبدی با بیان اینکه محور دوم سند تحول بنیادین معلم است، گفت: کتاب‌هایی در محتوای درسی دانش‌آموزان تحت عنوان کار و فناوری، تفکر و پژوهش وجود دارد که این‌ها نشاندهنده توجه عمیق سند تحول بنیادین به امر پژوهش است.
وی یکی از ارکان سند تحول بنیادین را تحقیق و پژوهش عنوان کرد و با بیان اینکه امروز بسیاری از درس‌ها از حافظه‌محوری خارج شده و سؤالات مفاهیمی وارد کتاب‌ها شده است، اظهار کرد: حتی آزمون‌ها هم تغییر کرده و از حالت حافظه‌محوری خارج شده است.
معاون پژوهش، برنامه‌ریزی و توسعه منابع آموزش و پرورش لرستان گفت: انتظار داریم دانش‌آموزان در راستای تحقیق و پژوهش گام‌های مهمی بردارند و امروز مدارس تیزهوشان ما در علومی همچون علوم نظامی صاحب نظر هستند که نتیجه برخی از این تحقیقات آنها در کارهای نظامی به‌کار گرفته شده است.
عبدی با بیان اینکه کار تحقیق و پژوهش نیازمند زحمت است و بدون زحمت نمی‌توان به موفقیت و پیشرفت رسید، خاطرنشان کرد: دانش‌آموزان در کنار کتاب‌های درسی که مطالعه می‌کنند باید اهل کتابخانه هم باشند و کتاب‌های جانبی در کنار کتاب‌های درسی را مطالعه کنند؛ چرا که دانش‌آموزان آینده‌سازان این مرز و بوم اسلامی هستند.
انتهای پیام
منبع: ایسنا
کلیدواژه: استانی علمی دانشگاهی انقلاب اسلامي ايران آموزش و پرورش لرستان پژوهش استانی اجتماعی استانی اقتصادی استانی شهرستانها استانی فرهنگی و هنری سند تحول بنیادین تحقیق و پژوهش دانش آموزان کتاب ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۲۱۴۸۲۶ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
جایگاه معلم در سند تحول بنیادین کجاست؟
به گزارش گروه اجتماعی ایسکانیوز، علم، نقطه آغاز تحول فرهنگی، اجتماعی و آموزشی نظام آموزشی هر کشوری و از مولفه های اساسی در جهت حرکت در مسیر پیشرفت است. درفرهنگ ایران مدرن و معاصر، معلم و استاد، سرمشق و نمونه انسان مطلوب و آرمانی است.
هر فرهنگی لاجرم؛ سرمشق هایی برای انسان آرمانی و مطلوب خود می‌آفریند. این سرمشق، در"تخیل اجتماعی"، نهادهای اجتماعی"،"فضاهای عمومی" و "زبان" آن جامعه نقش می‌بندد و ارزش‌هایی حول او شکل می‌گیرد بنابراین؛ معلم به عنوان قهرمان فرهنگ ایران و جهان است.
انسان درطول حیات خویش، همواره در جست وجوی قهرمان و اسوه بوده تا او را سرمشق خویش قرار داده و به سرمنزل مقصود نایل آید. دراغلب جوامع، آنکه نقش این قهرمان بی‌بدیل را به خوبی ایفا می‌کند،"معلم" است.
همانکه اهداف تربیتی، در گرو رفتار و منش اوست. بی‌شک؛ پایه‌ریزی تمدن نوین و هویت‌سازی جوامع بشری نیز، مرهون نقش معلم و نحوه تعلیم و تربیت و کیفیت آموزش و پرورش آن جامعه است.
بی‌گمان؛ تحقق جامعه مدنی متمدن و متعادل و انتقال معارف و میراث فرهنگی گذشتگان نیز، جز در سایه آموزش و پرورش، امکان‌پذیر نخواهد بود. امروزه، تحول بنیادین نظام آموزشی کشور به مهمترین رخداد آموزشی مدارس تبدیل شده است و تمامی مدارس ابتدایی تا متوسطه؛ با آن دست به گریبان هستند.
سوال اینجاست که "جایگاه معلم" به عنوان قهرمان بی‌بدیل ،در اهداف تربیتی و در تنظیم این سند دقیقأ کجا قرار داشت و دارد؟ صدای خاموش معلمان در تحول بنیادین آموزش وپرورش، یکی از عوامل مهم در اجرای تمام و کمال سند تحول بنیادین است. تغییر بنیادین نظام‌های آموزشی، موضوعی پیچیده، پویا، سازگار شونده واتلافی پیچیده است.
تغییر و تحول، فقط کتاب درسی و تغییر در آن را شامل نمی‌شود بلکه تغییر و تحول در معلم، تغییر در برنامه درسی، تغییر در سیستم و ساختار آموزشی، نوآوری و اصلاح را در بر می‌گیرد. تغییر و تحول بنیادین در زمان‌ها و مکان‌های مختلف است.
تحول آموزشی در نظام‌های آموزشی بدون سازگاری و همخوانی با شرایط، نیازها و علایق، توانمندی‌ها، منابع، امکانات و موانع، محدودیت یادگیرندگان و جامعه ملی و محلی و تناسب با دانش موضوعی، ارزش آموزشی ندارد و نمی‌توان به اثربخشی آن امیدوار بود.
شروع و اجرای تحول بنیادین نظام آموزشی، همانند تغییر در بسیاری از سیستم‌های زنده، نیازمند از دست دادن انرژی، سرمایه و منابع انسانی مالی و مادی است و صرفأ پس از نهادینه شدن و جا افتادن این تحول شرایط برای بازگشت سرمایه و منابع انسانی، مالی و مادی مهیا می‌شود. ایجاد تغییر آموزشی، توسط عده‌ای محدود در مرکز یا وزارتخانه، نه ممکن است و نه عقلانی؛؛!!
تحول بنیادین آموزش وپرورش زمانی محقق و پدیدار می‌شود که بازیگران اصلی آن، معلمان، دانش‌آموزان، مدیران، نیروی انسانی، والدین، رهبران اجتماعی و افراد با نفوذ جامعه ملی و محلی، متخصصان دانشگاهی، مدیران و رهبران آموزشی مناطق و استان، نمایندگان مجلس و دستگاه‌های مختلف باشد. ترسیم صدای معلمان، به عنوان یکی از اساسی‌ترین بازیگران تغییرات آموزشی یا تحول بنیادین، درگرو پاسخگویی به ۴ سوال زیر است:
۱.چرا معلمان باید به عنوان بازیگر اصلی و مهم تغییر نظام آموزش وپرورش در نظر گرفته شوند؟
۲.در عرصه تحول بنیادین، معلمان چگونه می‌توانند به بازیگرانی فعال تبدیل شوند؟
۳.بر اساس مطالعات وپژوهش‌های بین‌المللی، معلمان چه نقشی در تغییر و تحولات آموزشی دارند؟
۴.معلمان کشور در تحول بنیادین نظام آموزشی به اجرا درآمده اخیر، تا چه حد ایفای نقش کرده و بازیگرانی مهم بودند؟
معلمان از بازیگران اصلی تغییر و تحول آموزشی هستند زیرا تغییر آموزشی به تفکر و عمل معلمان وابسته است. تغییر برنامه درسی «بدون درنظر گرفتن نقش بنیادین و فعال برای معلمان»؛ محکوم به شکست است. مشارکت فعال معلمان در تغییر برنامه‌های درسی منافع و آثار مثبت و سازنده‌ای برای خود معلمان، دانش‌آموزان و نظام آموزشی دارد. هرسال، در ماه اردیبهشت «مقام معلم»، بوق و کرنا می‌شود و آموزش و پرورش و معلم، تیتر محافل حاکمیت، مجلس، دولت و...می‌شود اما، دریغ از یک نگاه عمیق راهبردی و استراتژیک محور در افق چشم‌انداز و نقشه راهی وسیع و روشن در راستای بستری مطمئن و چارچوب آموزش مستمر و هدفمند آن هم با ارتقاء مقام، منزلت و جایگاه ویژه معلم در همه ابعاد شخصیتی، افزایش روحیه نشاط و شادابی او و نیز تلاش مضاعف در مسیر رشد، توسعه، شکوفایی و بالندگی آحاد معلمان ارزشمند و فاخر این سرزمین سراسر فرهنگ و ادب و.. جامعه صالح، پویا و سراسر آرامش قطعأ درگرو معلمان نیک اندیش؛ توسعه نگر، صالح، پرنشاط، بدون دغدغه معیشتی و اولویت اول حاکمیت و دولت خواهد بود .
اسفندیار نظری مدرس دانشگاه معاون سابق اداره کل آموزش و پرورش استان مازندران*
تصاویر پدر ساواکی مهران غفوریان